教育不是千篇一律的

求学在刚开始阶段也是建立在“背”基础上。我们小时候也是靠背来记住英文字母，也是靠背来记住方块汉字。

小学阶段，学生都是正处于吸收的阶段，所谓的死背硬记也是种方法。以前我都是靠背作文来拿A，但是老师都会强调不要死背硬记，而是要记住句子的修辞和结构。主要原因在于考试的题目，有钓鱼记、我的生日会、野餐记、海边出游记等……不是每个孩子都有机会亲身经历的，只能靠背范文来“过干瘾”。小学教育固然是以“背”为基础，老师必须确保学生明白：作文，不是死记硬背的，而是要背句子结构和修辞手法。

中学是时候实行启发性教育，但对于语文科，有的中学还是保持着小学的教育方式。就算写的是事实，如果答案没有在答案卷里面，就是错误的答案了。现在的中学生，要面对补习、功课、课外活动都已经来不及了，怎么还有时间阅读课外书？就好象贵为“大学先修班”的科目pengajian am，连老师都说答案内容只要在答案卷以外都是错的。万一有个智商偏高的学生，回答问题，想出了一个连官老爷都想不到的答案，就算说得多有逻辑，多么真实，只要与答案卷不相同的就不能打勾了。所以人们都说，在spm和stpm考到作文高分并不完全是因为真的学到最多，也可能是背功最好的。

到了大学也是有讲师让自己的学生死背硬记的。考试将近时会以非常明显的“暗示”告诉学生这次考试要背的是什么地方。就连国内唯一的师范大学也是一样，上梁不正下梁歪，就连师范大学都这样了，更何况是教出来的教师。我斗胆的问一句，那些从教育系出身的教师，在教育系科目当中，在教书时候真正能够派得上用场的只有几科？教育系的科目其实并不是不重要，只是讲师并没有让学生知道什么是真正的教育理念，只是一眛地让学生去背该科的笔记。我不清楚师范学院的情况如何，但是在我现在念的师范大学，就是这样的。

要改变教育制度，并不是单方面的改变，而是每个阶段的改变。尤其所谓的上梁，必须要做更多的改变。要改变不是靠嘴巴讲的，就好象师范大学的讲师，口口声声交待学生不要只是在班上讲，而自己就坐在椅子讲个不停。

只要保守的思维和极端的想法存在，我国教育制度只会抹杀更多的人才。这道理就连现在的教师都懂，但是为了追求多A的成绩和追赶课程，不得不“同流合污”。无名也无权的我们，还能做什么？身不由己啊！！！

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